教学名师工作室申报表

2017年08月26日 16:19  点击:[]

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广东开放大学 广东理工职业学院

教学名师工作室申报表

 

 

工作室名称 教学名师工作室

主持人姓名 李义丰  

 思想政治教育

 

 

 

 

填 表 时 间 2016年 4月15日

 

 

 

一、主持人基本情况

学院/系(部)

法律与行政管理学院

申报学科

思想政治教育等

姓名

李义丰

性别

出生年月

197109

教龄

22

(照片)

学历

大学本科

专 业

政治教育

现任教学科

思政

专业技术职务

教授

现任行政职务

荣誉称号

广东开放大学教学名师

移动电话

13600054388

固定电话

020-83488469

电子邮箱

yfli@gdrtvu.edu.cn

主要 学习工作经历

起止时间

学习/工作单位

所学专业/所从事学科领域

和担任的行政职务

1994.09~1996.06

1996.07~2009.07

2000.09~2001.06

2009.08到现在

华南师范大学政法系学习

潮州广播电视大学工作

广东省委党校学习

广东开大/广东理工职业学院工作

政治教育专业

团委书记、教务处副主任等

党建专业研究生班

思想政治教育专职教师

何时何地

受何奖励

论文《论“海上丝绸之路”战略背景下的潮汕发展机遇》获2015广东社会科学学术年会优秀论文一等奖;

论文《以人为本,共创有灵性的校园文化氛围》荣获2011年广东省第二届师德征文活动高校组二等奖;

论文《培育有灵性的校园文化氛围》荣获中共广东广播电视大学纪委/中共广东理工职业学院纪委“以人为本,执教为民”师德师风建设征文活动中荣获三等奖

参编《中国梦是什么》(广东人民出版社2013年版),该书荣获第五届中华优秀出版物奖图书奖、广东省第九届精神文明建设“五个一工程”优秀作品奖;

《走进开大,从养心开始》等5个视频微课获得第十五届全国多媒体课件大赛二等奖;

2011年、2012年年度考核优秀;

2015年被评为第三届广东开放大学教学名师。

 

 

二、主持人业绩成果情况

承担重要教学改革项目情况

项目名称

项目来源

经费(万元)

承担的具体任务及排序

起止日期

公民修养“四化并进”培育模式——基于《政治理论与公民修养概论》课程的开发与实践

广东开放大学2015年度教学成果奖培育项目

0.5

主持

2015.09立项,在研

高校《概论课》微课体系设计与开发策略

广东省教育科学“十二五”规划2014年度项目

0.8

主持

2015.02立项,在研

社会主义核心价值体系与当代大学生的发展

广东省高等学校人文社科研究项目(省学科建设专项资金项目)

2.8

主持

2012.11~2014.10

社会主义核心价值体系与当代大学生的发展

广东省教育科学“十二五”规划2011年度项目

0.8

主持

2012.08~2013.07

思想政治理论课教育与社会主义核心价值体系研究

广东省教育厅高校思想政治教育课题

0.5

主持

2009.12~2011.08

主要教学研究论文、专著及主编或参与编写的教材

论文题目、专著名称/教材名称

本人承担的

任务

期刊名称、卷次/出版社

时 间

论文《关于社会主义核心价值体系的传播问题》

独撰

广东社会科学

2012(04)

论文《新时期大学生集体主义教育面临困境及出路》

独撰

高教探索

2010(06)

论文《高职学生德育评价体系创新研究》

独撰

学校党建与思想教育

2011(06)

论文《社会主义核心价值观内涵探析》

独撰

岭南学刊

2011(03)

论文《大学生社会主义核心价值体系教育的校园隐性教育因素探究》

独撰

前沿

2013(02)

著作《成长之魂——大学生社会主义核心价值体系教育的理论与实践》

第一

广东经济出版社

2014年6月

教材《政治理论与公民修养概论》

副主编

广东高等教育出版社

2014年10月

教学获奖、成果推广应用及同行评价情况

(教学获奖的须附获奖证书复印件,注明本人排名及时间、推广应用范围。)

2015年被评为第三届广东开放大学教学名师;《走进开大,从养心开始》等5个视频微课获得第十五届全国多媒体课件大赛二等奖。

参与《思想道德修养与法律基础》课程建设(排名第三),2010年被评为广东省第五批优质课;

参与第六批广东省高校思想政治理论课优质课程——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》建设(排名第二),2013年6月验收合格;

主持广东开放大学本科公共政治理论课《政治理论与公民修养概论》建设,并已教学运行两个学期,师生评价较好;

主持广东开放大学专科公共政治理论课《中国特色社会主义理论体系概论》建设,并已教学运行一个学期,师生评价较好。

指导、培养青年教师情况

作为高职《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程负责人、中央电大《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学团队骨干成员,我通过召开集体备课会、说课、听课评课等形式加强概论课团队建设,指导张继文、程展鹏、潘立等青年教师,通过传、帮、带,使青年教师更快适应高职思政课教学,提高了教学水平,在科研方面取得了很大的成绩,受到师生们的普遍好评;

作为开大公共政治理论课的课程负责人,指导陈晓岚、邓小丹、谭胜兰、薛凤平等青年教师进行微课设计,团队获得由教育部教育管理信息中心主办的“第十五届全国多媒体课件大赛” 微课组二等奖7项、三等奖1项。

三、工作室成员基本情况

学院/系(部

姓名

出生年月

工作时间

学历/学位

任教学科

职称

党政职务

联系电话

法政学院

陈琼

1962.03

1986.07

研究生硕士

哲学、行政管理

副教授

纪检委员

13922289028

法政学院

谢炜聪

1981.07

2007.07

研究生硕士

行政管理

讲师

13824491765

法政学院

薛凤平

1981.02

2006.07

研究生硕士

行政管理

讲师

组织委员

13760683667

课技中心

高建

1981.01

2010.07

研究生硕士

教育技术

讲师

18924931179

法政学院

刘文梅

1973.10

1995.07

研究生硕士

行政管理

讲师

13672457271

法政学院

张华

1982.08

2008.07

研究生硕士

法学

讲师

13824452332

法政学院

黄随

1988.05

2015.09

本科

硕士

法学

讲师

13430325502

文法系

陈晓岚

1984.06

2009.08

研究生硕士

行政管理

讲师

13430333630

 

四、工作室主要研究课题、建设目标与预期成果

工作室拟研究课题(研究方向)

(包括与同行比较的特色与优势)

工作室拟研究课题

主课题:基于Moodle平台的广开课程建设与实践。

子课题:1、基于Moodle平台的公共政治理论课“四化并进”培育模式;

2、基于Moodle平台的面向开放大学的在线课程模式研究;

3、临场感理论在广开课程建设与实践中的运用。

【特色】

1、本工作室以服务为宗旨:服务于师生成才,服务于学校发展,服务于社会需求;

2、本工作室以培育为目标:培育教学名师;培育优质课程资源;培育优秀学生;

3、本工作室抓项目促研究,实行项目领衔制;做展示促推广,实行成果辐射制。

【优势】

1、团队优势:工作室成员多数为专业负责人和“双师型”教师,是学校的骨干教师,专业能力强,教学基本功扎实,实践经验丰富,有3位教师在省、学校教学基本功比赛中获得奖项;团队平均年龄34岁,综合素质高,学缘结构佳,合作性好,生长性强,发展潜力大,增长点多。

2、课程建设优势。工作室成员都承担广东开放大学课程建设和教学任务,实践经验丰富,而且多数具有省优级质课程建设经历。

3、科研能力优势。工作室成员主持或参与省级、厅级、市级、校级等教研、科研课题20余项,科研能力较强,爱岗敬业,科研成果较多。

 

工作室建设目标和主要任务

 

【工作室建设目标】

1、努力把本工作室建设成为优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地。

2、努力培养工作室成员在课堂教学出能手,课程建设出精品,课题研究出成果,实现工作室成员的专业化成长和职业化发展,以引领学科教学、研究共同发展。

3、归纳总结广开课程建设实践,探索基于Moodle平台的广开课程建设模式及面向开放大学的在线课程模式。

【工作室主要任务

1、培养、培训青年教师。本工作室将努力研究与探讨青年教师成长规律和诉求,带领青年优秀教师积极参加教育科研,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

2、课题研究。本工作室以主持人的研究专长为基础,以工作室成员的智慧为依托,围绕开放大学人才培养模式开展研究,探索临场感理论等在线教育教学理论与实践,探索基于Moodle平台的广开课程建设改革,实现网上教学有效组织,实现微课、SPOC等新型课程资源在开放教育教学中的运用。

3、示范辐射。及时将科研成果推广到开大各学院,并指导开大各教学点的教学和管理,通过教学观摩、教学研讨会、报告会、名师论坛、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播现代远程教育理念和教学方法,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现先进教学理念创新和优质教育资源的共享。

 

工作室建设预期成果

 

(主要为三年期间的预期成果)

1、科研成果:工作室成员每人每年至少发表论文1篇,其中全国中文核心期刊3篇。

2、教改成果:从理论和实践上形成广东开放大学的课程建设模式;编写出版教材1部。

3、青年教师成长:工作室成员在教学和科研水平上有明显提高,在职称、职业发展上取得进步。


五、推荐、审批意见

学院/系(部)意见

 

 

 

 

 

 

 

 

 

负责人(签字)           盖章 

                         年  月  日

学校

意见

   

 

 

 

 

 

盖章 

                         年  月  日

下一条:关于开展“教学名师工作室”申报工作的通知

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